你知道如何正確選擇最適合孩子的讀物嗎？

兒童文學理論不是對淵博知識的炫耀，也不是枯燥的學術研究。它是一片令人歡欣雀躍、碩果累累，又不斷回饋於人的田野。

我們無法總是知曉，孩子們究竟會把哪一本書放在心上，這正如“孩子為什麼要閱讀”這個問題一樣，答案充滿了不確定性。

孩子們的生活經驗往往受到他們所處的狹隘生活環境的限制，他們尋找的正是能讓他們越過那些界線的通道。一旦在書裡找到了通道，對成年人來說，兒童瞬間的轉變，就好像上天賜予了他們一對翅膀。他們會歡欣鼓舞、毫無困難地超過那條無形的界線。

今天為大家帶來一本書《歡欣歲月》，這本書是一部世界兒童文學理論經典著作，問世半個多世紀以來，始終是兒童閱讀、兒童教育從業者，關注兒童和兒童文學的人必讀的作品。

作者李利安·H。史密斯女士透過十二章文筆美妙、動人心絃的文學隨筆，從符合兒童興趣的不同文體出發，分析它們的特點、所應具備的優秀品質，系統地梳理了兒童文學的發展，闡明瞭評判真正優秀的兒童文學的標準。

書中旗幟鮮明地提出“將兒童書籍當作文學來看待““童年珍貴，童年短暫，孩子沒有時間接納任何平庸作品“等振聾發聵的觀點。《歡欣歲月》與保羅·阿扎爾的《書、兒童和成人》一起，被譽為兒童文學理論著作的“雙璧“。可以說，世界各國的兒童文學思想都受到了這本書觀念的影響。

李利安·H。史密斯女士是一點陣圖書館員。出生在加拿大，多倫多大學畢業後到美國匹茲堡市的卡耐基圖書館學習，接受兒童圖書館員的專業訓練，結訓後在紐約工作了一段時間。

李利安女士在多倫多圖書館工作了整整30年，使之成為舉世矚目的兒童文學研究者所向往的聖地。1962年，李利安女士獲得美國圖書館協會頒給的最高榮譽獎。1952年，《歡欣歲月》由美國圖書館協會出版，至今仍然是英語系圖書館的從業人員必讀的經典之作。

文學性應該是兒童文學的靈魂，作者在書中說：“兒童書籍首先應該是文學的，而不應該作為某種工具，或者為某種其他的目的而服務，無論這種目的有多麼重要。”

只有捨棄了教育的功利性，純粹給與兒童眼界與意識、美與成長，才可能使兒童文學“為兒童的思考與心智做出長久有價值的貢獻。”

兒童有著天然的求知本能，兒童，從內心看都是魯濱孫，即使在城市的庭院裡，他們依然擁有建造原始小屋、挖掘洞穴的本能。

兒童學習的本能來自於他的好奇心。好奇心是不需要培養的，好奇心更需要呵護、鼓勵、激發。兒童的心靈越是開放，他對日常生活提供給他的滿足和愉悅也就越敏感。

在書中，作者告訴我們“兒童一旦擁有了閱讀的能力，他們立即就會被書本吸引，因為書籍給予了他們想象中的模糊世界以清晰的形式。”從好奇出發，兒童的學習就是追求知識和真理的過程。“兒童心智中可塑的部分皆來自於這些與生俱來的力量——想象力、熱切的好奇與渴望等等的建構。”

我們應該只把那些值得閱讀的書送到他們手中，那些誠實、完整、擁有某種視野的書，那些能使他們成長的書。

知識性是童書中佔比很高的書。無論是嬰幼兒的翻翻書、卡片書，還是幼童的圖畫書、大童的橋樑書、少年的百科書，都具備知識傳授的功能。

哪怕純粹講述一個故事，字裡行間表達的對成人世界的刻畫，對於兒童讀者而言，也是從中窺探陌生世界的學習機會。

無論是知識類的書籍，還是非知識類的書籍，只要是給兒童看的，就必須注意知識傳授的教學技巧和深淺程度。

不應強行灌輸，而必須“懂得在他們的心中播下種子，讓它慢慢生長”，“尤其欣賞向兒童們講述存在中最困難但又是最必須的知識，關於人類心靈的書籍。”這是作者秉承的信念。

從兒童圖書館館員，到兒童文學理論書作者，翻開《歡欣歲月》這本書，李利安用她30多年的職業生涯，為我們刻畫了一個愛孩子、愛閱讀的專業人士的偉大形象。

如何去評價一本兒童小說？李利安說：“一本好書之所以是優秀的，在於它出色的文學價值。也就是說，不僅它的內容是重要的，而且如何來表現它的內容同樣至關重要。”

對於家長來說，《歡欣歲月》所傳達的是對孩子最誠摯的愛。