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學霸告訴你利用目錄學習“三”方法,學習會變“被動”為“主動”
目錄前面怎麼有條線
2020年新科狀元楚馨月同學在接受媒體採訪時說:進入高中學習的同學們,高中三年要想學得輕鬆,並且高效,要善於利用目錄獨立學習!
課本,就是同學們學習的“根本”,它也同學們是所有學習內容的“依據”。
而同學們要快速的瞭解課本內容,快速抓住課本的重要資訊,就是要透過目錄這條“捷徑”,所以,新入學的同學們一定要善讀、善用課本的目錄,提高學習效率。
全國高考理科狀元,人稱“學霸”的林峰同學在接受媒體採訪時也這樣說:將課本越讀越“薄”的方法是:充分利用課本的目錄,快速抓住課本里最重要的資訊。
林峰同學表示:我覺得學習並不辛苦,每晚按時上床睡覺,不加班加點,打疲勞戰。要說學習的訣竅,那就是我喜歡利用課本目錄,學會將課本越讀越“薄”。
我讀書時喜歡採用歸納整理的方法,也就是把相同的知識點歸納到一起進行集中理解、消化。
利用課本目錄進行學習,主要有以下幾種方法:
1、回
憶
、聯想法。
開啟課本,依照目錄,檢查自己是否能夠根據目錄,按順序記憶各標題知識內容要點,重點回憶其中的概念、性質、法則、公式、解題方法等等。
在回憶的過程中,還可以把回憶起來的知識要點寫在在作業本上,深化對知識點的記憶。如果有知識點被遺忘的話,再開啟課本進行二次記憶,直到掌握為止。
2、述說、討論法
。
在自己獨立回顧、記憶的基礎之上,再參加小組討論,同學們可以先各自述說各個章節的基礎知識、重點內容以及知識間的聯絡與區別等等。
然後,再共同研究章節知識的重點、難點,達到相互啟發、相互補充、相互完善的目的,透過這樣一個環節的學習,一個章節的內容就基本清晰了,經過老師的講解,就全部掌握了。
3、
敘
寫
體會法
。
這個環節其實是學習的進一步深化。可採用先默寫目錄內容的方法,先檢查一下自己是否真正記住了教材的主要內容。也可以用書面形式整理章節知識梗概,辨析一些易錯、易混的知識點,還可以敘述一些學習的方法和體會,提升學習效率。
其實,會學習的“學霸”們都善於利用目錄進行學習,因為目錄的作用的確很大,同學們不要充分利用好課本目錄,提高學習效率,提升學習成績。
2018年
考上
清華
大學的“
學霸
”
李立新同學說:
重視課本目錄
,掌握學習的主動權
其實,很多一線教師在教學中比較注意引導學生利用目錄進行學習。
比如:在新學期開始或新課本開始使用時,學生可以運用目錄介紹新學期學習內容或全書內容、篇章結構,做到綱舉目張,整體上把握課文內容。
再比如:開始學習高中《物理》第二冊時,可以結合課本第一章的引言,讓學生閱讀目錄,瞭解熱學各章之間的聯絡,這樣學生一開始學習,就能從整體上掌握教材體系,做到頭腦中有比較清晰的輪廓,為以後學習各章打下基礎。
實踐證明,利用目錄進行獨立學習是有益的,效果也是十分名校的。許多同學在學完各章節後,學生在做學習小結時,都能用兩種研究方法貫穿各章,熟練把握課本脈絡。
(作者:杜炎培)
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