三年級上冊15課《搭船的鳥》表達了我對翠鳥的喜愛之情！

一、談話匯入

①搭船的鳥是什麼鳥？

（翠鳥）

②翠鳥給你們留下了怎樣的印象外形美？

後來雨停了。我看見一隻彩色的小鳥站在船頭，多麼美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

③哪些語句讓你感受到翠鳥外形很美麗？

羽毛：翠綠的

翅膀：帶著一些藍色

嘴巴：紅色的長嘴

二、資料袋

①鸚鵡：頭部圓，上嘴大，呈鉤狀，下嘴短小，羽毛美麗，有白、赤、黃、綠等色。能模仿人說話。

②我看見一隻 彩色的小鳥站在船頭，多麼美麗啊！它的羽毛翠綠的，翅膀藍備一些

比鸚鵡還漂亮它紅有一張的長嘴。

三、思考

①看到這麼美麗的小鳥，“我”想了些什麼呢？

（它什麼時候飛來的呢？它站在那裡做什麼呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家裡去嗎？）

②一連串的心理描寫，突出了“我”對小鳥的關注和喜愛，表現出了孩子的好奇與天真，充滿了童趣，為下文“我”仔細觀察小鳥做鋪墊。

③朗讀第4自然段，美麗的翠鳥還給你留下了怎樣的印象？從中找出表示翠鳥捕魚動作快的詞語

④作者寫小鳥捕魚後都用了哪些動詞？圈出來。

⑤看了翠鳥捕魚的經過，你又有什麼話想對這隻可愛的翠鳥說呢？

翠鳥，我真佩服你。翠鳥，你真了不起。

我真希望我也是一隻翠鳥，這樣就可以和你一起去捕魚了。

四、小練

筆:

同學們，你們留心觀察過周圍的小動物嗎？請你們選擇自己喜歡的小動物，把它的特點介紹給大家，可以寫一寫它的顏色，也可以寫一寫它的本領，運用本節課學習的方法寫一寫。

五、拓展延伸

1、課下從網上或課外書中，蒐集翠鳥的其它資料 製成資料卡片。

2、引導學生進行課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量和語言積累。

3、進一步完善課堂小練筆。

六、句子展示臺

後來雨停了。我看見一隻彩色的小鳥站在船頭，多麼美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

七、方法巧點撥

抓住事物的特點進行描寫可以使描寫的事物更形象，更具體。課文第2自然段，作者就是抓住了小鳥“彩色”的外形進行描寫的。先寫了小鳥給“我”的第一印象——彩色，接著分別描寫了小鳥羽毛、翅膀、長嘴的顏色。這樣的描寫使得小鳥的形象更加生動，讓人印象深刻。