不瞭解牛津閱讀樹這些，就等於白讀!

上週，勵步與牛津大學出版社合作簽約牛津閱讀樹的重大福利被刷屏啦，但依然還有很多家長表示對這套既經典又龐大的分級讀物還是比較困惑，今天小編就來給大家科普一下。

《牛津閱讀樹》（Oxford Reading Tree ），簡稱ORT，是英國牛津大學出版社出版的兒童英文分級讀物，由英國著名教育學家Roderick Hunt與

插畫作者Alex Brychta

及多位兒童語言教育專家花費30多年的時間打造而成。

它到底有多牛？我們來一起看一組資料：

作為孩子學英語的神級分級讀物，

在英國家喻戶曉，

超過80%

的小學都把它作為英語分級讀物和英語母語學習材料;

目前，

全世界有133個國家超過3000萬的兒童在同步學習

。

由它節選改編而成的“典範英語”現已被包括中國人民大學附屬中學、北京市第四中學等名校在內的上百所北京市中小學指定為原版英語教材。

這些都是這套書耀眼的光環，也證明了它不管是從趣味性上還是科學性上都做到了極致。

牛津閱讀樹整體印象

1

科學分級，整體連貫性

牛津閱讀樹Oxford Reading Tree分成樹幹 （Trunk Stories）及果實（Extended Stories）。

樹幹

縱向一分為二，一半Non-Fiction

（非小說類，也就是社科類、自然科學類），

一半Fiction

（小說類）。

樹幹橫向一分為二

，

下半是Oxford Reading Tree

（Stage1-Stage 9），上

半是Oxford Treetops

（Stage 10-Stage 16）。

（圖片來源：Justin Tyler）

其

最大的特點就是它的連貫性。

讀這些書就像看一部精彩的電視劇，看了一集又一集，總是放不下，必須看完才肯罷休，愛不釋手，

書裡的故事非常貼近生活，有的時候就像是講述自己的一次旅遊經歷

。然而，這些故事又不侷限於日常生活瑣事，會摻入想象的成分，於是就有了一系列的魔法鑰匙（Magic Key）引發的幻想故事。

更令人百讀不厭的還有一個原因：

即使是幻想故事也會給孩子們很多啟迪，同時也能學到很多歷史知識

（譬如英國的維多利亞時代人的生活和歷史背景等）、瞭解詩歌體裁、以及很多的考古知識等等。

2

一家人貫穿整個系列 生動有趣

牛津閱讀樹系列就像一家人在給大家講故事，這一家人就是貫穿整個系列書的主人公 Biff, Chip, Kipper, Mum, 和 Dad，以及那條可愛的小狗Floppy.

整個故事就是圍繞著他們一家人和他們的朋友們展開的

，介紹他們生活活動的方方面面：去游泳、去沙灘、堆雪人、小朋友一起玩各種遊戲等等。

（圖中人物為主課本Biff，Chip&Kipper &

Mum, Dad & Floppy)

這一部分也是主課本，主課本主要分為三個部分。

第一部分Biff，Chip&Kipper Stories1-9級。

這部分是主課本中的基礎，講的也都是些生活故事，一本一個故事，語言方面也是日常用的基本詞彙和句型。

第二部分為Biff，Chip&Kipper Decode&Develop 1-5級。

到了這部分就有側重地引入了Phonics，讓孩子們邊讀故事邊潛移默化地學習Phonics規律，為自主閱讀做準備。

第三部分仍為Biff，Chip&Kipper Decode&Develop 1-5級。

是對第二部分的補充，目的是一樣的，學習Phonics，從而過渡到大量自主閱讀。

牛津閱讀樹分級標準

牛津閱讀樹系列的分級標準，

主要是根據英國國家制定的初級英語課程教學標準(National Curriculum)來劃定的

。譬如，牛津閱讀樹 第一級書籍相當於國家課程教學標準（National Curriculum）的學前要求（Foundation Stage）。它難度等級劃分，就像是爬一棵大樹，一步一個臺階，拾級而上，這也是系列書名稱（Oxford Reading Tree）的由來。

下面是牛津樹的結構圖，大概可以看出每一級所對應的年齡和難易程度：

(圖片來源:牛津大學出版社官網)

另外，牛津閱讀樹系列書在每個階段都還有擴充套件故事集

（Extended Stories）

，這些書是為了那些進步稍微慢一些的孩子們設計的。

有些孩子已經把所在階段的主要的計劃內書籍都已經讀完了，但是還沒有達到進入下一階段的水平，或者還不夠自信（Not Confident Enough）或者不夠順暢（Not Fuent Enough），這樣他們就可以再讀一些同一階段的其他書籍。如，第三級或者第四級的Sparrows 系列。

為什麼要引進這套書?

1

小故事 大內涵

這套分級讀物的編寫精準定位不同年齡段孩子的閱讀學習所需，如前面提到的，

故事內容和情節設計緊貼小朋友的真實成長環境

，

著重培養孩子的辯證思維和正確價值觀，打造綜合素質的“全能兒童”。

2

生動有趣 簡單易讀

反覆重疊的句式，簡單的日常生活用詞，生動幽默的畫風，搞笑的故事情節，這麼多優點全集中在這套上了

。每本書一個小故事，零語言基礎的小屁孩也可以一口氣看完，輕鬆閱讀無負擔。

3

獨特的場景式閱讀

具體來說，

每個體系中故事書都透過圖文結合的方式來講述一個完整的故事。

精細生動的插圖塑造出鮮活的場景將孩子們帶入其中，每張圖片和搭配的文字一起協同工作，可以為孩子提供線索，幫助他們預測文字的意思，提升閱讀理解和自信。

4

目標明確，每本書都有一個Key Words

所有系列書都用採用“關鍵字/詞”(key words)的概念，

也就是說每本書或每個故事都有一個或多個需要練習或學習的“關鍵字/詞”。

每個階段需要掌握的關鍵字 / 詞一般會重複出現在這個階段的每一本書或故事裡，慢慢地，孩子們就會認識和讀出這些關鍵字或詞。

因此，家長們在指導孩子讀這套繪本的時候，需要特別注意這些Key Words，幫助孩子們練習和鞏固。

比如上圖中Stage 1中的《At the park》中說到一家人一起去公園玩，裡邊就有一些關鍵詞（Horse/Swing/ Slide/ Seesow）透過讀這本書，孩子們在場景中就很容易掌握了這些公園裡遊玩設施的英文單詞。

一門語言的啟蒙，最好的方式就是閱讀。對牛津閱讀樹有了大概的瞭解之後，後面再給大家開篇怎麼把這套經典閱讀材料做到物盡其用。比如：

讀前

，如何讀封面、讀標題、讀封底、讀扉頁、讀作者、讀插畫家等資訊；

讀中

，

在

瞭解完故事內容之後，如何幫助孩子透徹地理解問題，解決第一遍閱讀遺留下來的難點問題；

讀後

，我們如何進一步引導孩子去思考故事的背後，延展更多的課後活動來總結、分析、提煉書中的內容

，把書讀透、讀厚？

抓住孩子語言關鍵期

從培養閱讀習慣開始 !

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