我的美篇首秀2

接著昨天的文章。正式談談我的美篇首秀。

美篇不是個新事物，但做美篇我還是第一次。

我們共同體活動結束後的重要任務就是製作美篇。別的組都是白天活動，晚上美篇就發出了。我和我們組都是拖延症患者。再別上我當天有四節課，還有晚自習，晚上就沒有做。第二天一大早，我便開啟電腦，開始文字編輯。對於這種紀實性的文章，作為語文老師，我很慚愧。我對自己的敘事能力總是不滿意，事實上是敘事能力在太差。更重要的是。文章中要體現一些政策性、法規性的話語。比如國家在教育方面有什麼提法，教育局的政策是什麼，寫的時候還要體現政策的作用和意義。這些對我來說都是一片空白。因此我就想用文學語言代替這些政策和作用，達到模糊化的效果。

文字寫好了，接下來就是圖片的剪輯和美篇的製作。順便給大家介紹一下美篇的做法。我是手機和電腦並用的，（每篇有一個單獨的APP，微信小程式裡邊也有美篇。但是APP上的圖片不能原圖上傳，只能是會員才能。而小程式上可以。所以我選擇在小程式上做美篇。）一、文字。先把word中的文字分段傳送到微信中的文字傳輸助手，再從文字助手中選擇一段複製。然後把手機微信切換到美篇小程式，點開+，點貼上，文字就貼上到美篇上了。二、照片。我下載了美圖秀秀APP，主要使用的是邊框和拼圖。（其實美篇小程式上也有邊框和拼圖，只是太簡單了，我這一次想做的複雜些。）先在美圖秀秀上製作好照片。然後儲存在手機相簿上。點開微信小程式。點開上傳照片即可，這個比較容易。

“慢”是我從小到大最大的痛，這一次的“慢”也體現得淋漓盡致。從早上四點開始，花了幾個小時才完成了文字，又花了幾個小時，一直到下午三點，我才完成了美篇初始製作。發給了組長和讀書分享的兩個老師，讓他們看看有什麼問題。組長認真的給我提出了些問題，我改了。其他兩個老師只是誇讚。我知道他們兩個肯定沒有認真地看。

劃重點了。晚上六點我把美篇發給了學校美篇稽核的副校長，兩個小時後，他給我打來電話，說裡邊有好些問題。我拿筆一一記了下來。晚上12點。我把每篇按要求改了。第二天早上七點鐘發給了校長。兩小時後，校長給我打電話，又指出了三個問題。我趕快改了。發到了群裡，美篇完成。

我最擔心的是文字編輯問題，而這也是製作美篇最大的坎。雖然我用了好長時間，可能有三四個小時，只是寫了五六百的文字，卻是漏洞百出。張校長給我改的也是文字，而且都是語序不當、搭配不當、表述不清這些問題。我一個語文老師讓多年不代課的英語老師糾正病句，真是滑天下之大稽。

這次美篇製作雖然讓我心懷愧疚，自信心備受打擊，但我也是坦然接受。因為我的確在這些敘述性、目的性、政策性文字上太欠缺了。我想：我們的學生工作以後，是不是也不會再寫記敘文、議論文或散文了，而是寫這些實用類的文章了。我們的語文教學的方向是不是應該向這些地方傾斜一下，或者我們在訓練寫作時是不是也應該在實用類方面加強一下。

我覺得自己之所以漏洞百出是因為不夠認真，還是修改不夠。老公的一句話，把我打回原形，這就是你的真實水平。是的，結果就是你的真實水平。草草敷衍或者認真對待他，結果是一致的。有些人草草敷衍也能成精品，有些人認認真真還是漏洞百出。因為，精品可能就是人家的平均水平；而漏洞百出，或許就是你的最高水準。

賈平凹在《我有病》中的一句話

就很應景：是勺子，你就做勺子；是水桶，你就做水桶。勺子永遠不可能比水桶大。